字典二二>词语造句>讲造句
jiǎng

:讲[jiǎng]: 说,谈:~话。~叙。; 把事情和道理说出来:~说。~学。~武。~演。~义。~师。~坛。; 注重某一方面,并设法使它实现:~求。~团结。; 和解:“而秦未与魏~也”。; 商量,商议:~价儿。~条件。

讲造句

  • 得很转弯抹角,我们难以摸透他的真正用意。
  • 今天下午的物理课的重力加速问题小明不求甚解的听完,现在我问他这方面的问题他都答不上来了。
  • 小刚的故事得有声有色,博得同学们阵阵掌声。
  • 老师批评学生,应该允许学生分辩,把事情真相清楚。
  • 下课后,我仔细体味老师的那句关于人生哲理的话,觉得的确意味深长。
  • 姐姐给我了许多去海边游玩的趣闻。
  • 蒋老师的教学很有特色,不但得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。
  • 常听奶奶,她的故乡是一座依山傍水的小城。
  • 起历史典故来总是滔滔不绝地引经据典,被大家视为“立地书厨”。
  • 他们彼此之间有一些成见,经过多次做工作,把一些误会清楚,双方终于冰壶玉尺、互相谅解了。
  • 听了小名的鬼故事,小朋友们都惊恐万状。
  • 得十分有道理,使我心服口服。
  • 得娓娓动听,同学们仔细听着忽而笑容满面,忽而愁眉双锁。
  • 语言无味的枯燥课因为老师笑话而变得有趣了。
  • 王阿姨娓娓动听地给孩子们小红帽的故事,孩子们一个个听得入了迷。
  • 司各特口头表达能力很强,能把一个故事得娓娓动听。
  • 别看人家是农民出身,起话来却头头是道。
  • 老师唯恐大家听不懂,又了一遍。
  • 老师翻来覆去了好几遍,他还没有听懂。
  • 我们要大力提倡人人都普通话。
  • 对社会不能只索取,不奉献。
  • 我听他惊险故事,不禁毛骨悚然。
  • 她见人总爱喋喋不休地关于她儿子的事。
  • 你答非所问,老师问你“克服”这个词中的“克”字当什么,而你回答的却是“克服”这个词的词义。
  • 赵阿姨起故事来活龙活现,孩子们都听得入了迷。
  • 起故事来绘声绘色的,可吸引人了。
  • 上次我爸爸就绘声绘色的给我了一个抗日战争的事情。
  • 多年交往后,她向我起了自己鲜为人知的经历。
  • 从乐器制作的质量上,足可以与他父亲的琴媲美。
  • 老师了几遍,他还是弄不明白这道题的意思。

讲用法

词语造句

字典查询